一、教师教学

（一）学前教育、小学教育

1.《大学俄语》维多利亚老师组织学生听写，及时了解学生对字母单词的掌握情况，同时通过课堂提问的方式纠正学生发音问题，及时给予鼓励，幽默风趣，使用案例教学，课堂气氛十分活跃，课后留下作业帮助学生巩固知识，学生学习积极性很高。（学前教育24-2班）

2.《美术B》赖生根老师根据每一位同学的不同情况出发，选择不同的教学方法，在授课过程中认真严谨，结合教学内容对学生学习方法和研究方法给予指导，指导自然、有效，导入新课自然、贴切，目的性强，讲授内容完整。(学前教育24-1）

3.《大学俄语（Ⅲ）》董军飞老师课堂时间安排合理紧凑，课堂内容充实，授课时以学生较为了解且感兴趣的话题为切入点，课堂导入生动有趣，提高了学生的学习积极性，师生互动融洽，课堂氛围良好。（学前教育23-1）

4.《学前教育科研方法》陈伟超老师教学内容正确、科学，符合教学大纲、教材要求，理念阐述准确、概念清晰，讲课内容新颖，注重知识更新，注重学生能力培养，复习方式新颖，形式多样。（学前教育22-1）

5.《普通心理学》苗丽老师讲课认真负责，条理清晰，教学方法灵活多样，启发性强，能激发学生的求知欲，讲课风格幽默风趣，课堂气氛十分活跃，学生听课积极性较高。（小学教育24-2）

6.《儿童生理与卫生学》卢转华老师授课逻辑清晰，内容完整充实，即时提问学生，了解学生课堂掌握情况，并针对学生薄弱知识进行强化教学。（小学教育24-3）

7.《小学音乐活动设计》宋泊文老师系统地梳理音乐的来龙去脉，对于重要的节奏，深入的剖析和解读，帮助学生理解其背后的深层次含义，教学方法多样，富有创意，在激发学生的学习兴趣的同时，也培养了他们的团队协作和沟通能力。（小学教育23-2）

8.《小学教育学原理》冯先杰老师本周课堂从教育与社会发展各要素之间关系的主题进行讲解，与学生在教育与政治、经济、文化、人口多方面之间相互制约与促进的关系知识进行讨论，增强了学生对知识的熟悉程度，学生听课态度认真，思考讨论问题积极。（小学教育23-1）

9.《小学班队管理（行业）》张焕老师在教学方面具有独特的教学方法，教师通过实际案例分析和模拟演练，让学生掌握班队管理的技巧和方法，学生的创新能力和团队协作精神得到培养，对未来从事小学教育工作充满信心。（小学教育23-3）

10.《小学教育科研方法》孟雪老师系统地讲授了小学教育科研方法的基本概念，以及如何进行文献的搜集、整理和分析，让学生利用学校图书馆资源、在线学术数据库查找相关文献。（小学教育22-3）

11.《教育政策法规》苏济老师授课认真负责，课前让学生分小组合作进行教育法相关的教学设计分析，课中让学生分别上台展示小组成果，展示后进行生生互评和师生互评，最后老师进行总结，有利于增进学生学习能力，改进学生的教学设计。（小学教育22-5）

（二）大数据与财务管理、书画艺术

1.《大学英语》孙展老师教学结构完整，教学活动多样，授课突出重点，内容详尽且条理分明，语言生动有趣，举例恰当，鼓励学生积极参与讨论，营造了一个热情而充满活力的课堂氛围。（大数据与财务管理23-1）（大数据与财务管理23–2班）

2.《线性代数B》韩依老师认真负责，学习活动设计具体，充分注重学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，根据学生的差异和特点，从具体到抽象对教材进行处理，同时课堂教学效果好，语言清晰，学生学有所得。（大数据与财务管理23-1）（大数据与财务管理23–2班）

3.《素描基础》胡洁老师教学组织合理，能够有效地利用课堂时间进行知识讲解，有效地组织学生进行课堂活动，活跃课堂气氛，学练结合，加深了学生对课堂的学习与记忆，学生上课积极性很高。（书画艺术24-3）

4.《英语口语沟通（Ⅰ）》Shenell India Mott老师教学内容生动有趣，英汉切换自如，学生积极配合，课堂效率高，老师与学生互动积极，学生都能参与其中，课堂氛围浓厚。（书画艺术24-3）

5.《大学英语》兰天老师授课认真负责，善于鼓励和表扬学生，课堂上与学生积极互动，充分调动了学生上课的积极性，课堂氛围轻松活跃。（书画艺术24-4）

6.《设计基础》陈娟老师授课尽心竭诚，通过一些课外话题，调动了学生上课的积极性，授课内容通俗易懂，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。（书画艺术24-4）

7.《素描基础》张玺老师教学方法灵活多样，启发性强，能够帮助激发学生的求知欲，课堂气氛活跃，教学内容与学生实际相结合，有利于实现教学目标。（书画艺术24-2）

8.《硬笔书法》朱原野老师授课善于突出重点，根据教材内容体系与其他课程间的联系及实际需要，找准课程重点和课堂重点，讲解知识主次分明，详略得当。（书画艺术24-2）

9.《大学英语(专)(Ⅲ)》孟静老师课堂节奏准确，合理安排教学时间，讲解清晰，深入浅出地解释知识点，帮助学生理解，教师课堂引导能力较强，积极引导学生探究，学生积极参与课堂活动，学习热情高，能够主动思考和回答问题，展现出了良好的学习态度。（书画艺术23-4）

10.《跨文化交际C》Andile Mbali Shange老师授课认真严肃，课前认真检查作业，目标明确，能够引导学生针对性地学习，即讲即练，及时巩固，效率较高，课堂上注重学生的参与度，学生充分参与互动，课堂氛围活跃。（书画艺术23-4）（书画艺术23-1）

11.《中国画基础》张春霞老师授课重点突出，内容丰富，课件精美，专业知识深厚，课上充分调动学生学习的积极性，引导学生思考，注重知识的拓展和延伸，帮助学生构建完整的知识体系，把理论变成实践。（书画艺术23-4）

12.《中国民间美术A》闫慈老师授课思路清晰，突出重点，拓展新知，增强学生认知能力，课上将新旧知识结合，加深学生对知识的掌握，课上通过实践活动提高学生的动手能力，课堂气氛融洽，充分调动了学生的积极性和思维的活跃性。（书画艺术23-3）（书画艺术23-1）

13.《设计与制作》胡曼老师授课认真仔细，将实物带到课堂中，帮助学生学习欣赏，耐心指导学生技法，帮助学生更加熟练地使用工具，进一步提高专业能力，并且与实际相结合，更好地提升学生对知识的掌握，课堂气氛活跃，深受学生喜爱。（书画艺术23-3）

14.《字体编排与设计》张莹莹老师授课具备良好的教学素质与内涵，教学风格独特，对学生耐心细致，时常与学生互动，交流专业上的问题，帮助学生排忧解难。（书画艺术23-1）

15.《体育(III)》吕媛媛老师授课认真负责，课上注重学生在养生方面的发展，讲解细致温柔，在瑜伽动作有困难时会帮助学生进行调整，具有亲和力，课堂气氛良好。（书画艺术23-1）

16.《大学生就业指导》赵娜老师授课内容丰富，语言流畅，逻辑清晰，学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。（书画艺术22-3）

17.《油画人物写生与创作》夏强老师授课条理清晰，课上认真指导并讲解油画人物造型基础的知识点，课下布置相关的作业让学生更好地掌握油画技巧。（书画艺术22-4）

（三）软件工程、通信工程

1.《高等数学A（1）》刘雅老师授课认真，使复杂的知识变得更加通俗易懂，课堂气氛十分活跃，讲课赋有激情，备受学生欢迎。（软件工程24-2）

2.《数据库系统概论》葛寒松老师认真负责，一丝不苟，以生动有趣的课堂带动大家学习数据库的积极性，条理清晰且有逻辑性，耐心柔和，和大家一起计算并共同探讨，积极关心学生生活状态，学生听课状态良好。（软件工程23-2班）

3.《英语言国家文化》马磊老师善于运用多样化的教学手段，讲解有趣生动，组织小组讨论、案例分析等活动，在小组讨论中，学生能够充分发表自己的见解，相互学习，使学生对知识的理解更加深入，也培养了学生的团队合作能力。（软件工程22-2）

4.《线性代数B》刘华老师严谨执教，认真负责，严格按教学进度开展教学活动，教学方法灵活多样，启发性强，能激发学生的求知欲，课堂氛围浓厚。（通信工程24-1）

5.《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》王俊勇老师通过主动回答加分，被动回答若回答错误扣分的方式引导学生们主动积极的进入课堂，帮助学生更好地掌握知识要点，讲解细致，思路清晰。（通信工程22-1）

（四）电子商务、广播电视编导

1.《体育》张莉老师担任课程教师，认真负责，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，老师对学生体育舞蹈动作讲解认真，能及时准确的发现同学们存在的问题并认真讲解解决问题。（电子商务23-1班）

2.《网络营销实践与基础》魏文姬老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微，对深奥的网络营销现象解释通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博，极大地提高了学生对网络营销实践与基础的学习热情。(电子商务23-1班)

3.《物流管理》李运河老师利用多种教学法，如小组讨论、案例分析等，激发学生学习兴趣，借助多媒体，课件丰富生动，助力知识理解，并且关注行业前沿，将最新信息融入教学，鼓励学生自主学习拓宽视野。(电子商务23-2)

4.《体育(III)》阴琦琦老师授课根据学生基础和能力进行分层，为不同水平学生制定合适的教学目标和内容，使每位学生都能在原有基础上得到提升，并且善于鼓励学生，及时肯定进步，激发学生的学习热情和自信心，营造积极向上的课堂氛围。(电子商务23-2 )

5.《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》张君老师授课仔细认真，采用实践的方式来让学生更好的学习思考，详细解答学生们的问题以此帮助学生更好的学习巩固理论知识，课后作业照应课堂内容，督促学生思考巩固知识。(广播电视编导22-1)

二、学生学习

24级学生本周学习氛围良好，逐渐适应大学学习节奏，无迟到早退现象，学生早晚自习学习氛围浓郁，积极做好课程预习复习工作，配合教师教学；23级学生课堂注意力集中，积极回答问题，课堂活跃度较高且氛围良好，无迟到早退现象，前排空座率较高的问题在老师提醒下得到极大改善；22级学生无迟到早退现象，学习积极性高，课堂氛围好，无无故缺课现象，学生学习有规划和目标。