一、教师教学

（一）通信工程、软件工程

1.《通信电子线路》邵坤艳老师认真负责，推导公式让学生们了解公式来源，并且给学生们提供相应的记忆技巧，加深学生对公式的理解并能更加得心应手的应用所学知识解决问题。（通信工程22-1）

2.《EDA技术》余迪老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，通过屏幕共享的方式将内容完整的展现出来，授课有条理性，清晰易懂，使学生能够快速理解并掌握知识，并在课堂上掌握学生动态，即时解决问题。（通信工程21-1）

3.《信息论基础》裴秀老师讲授新课前能准确、简明扼要地向学生展示本教学单元的知识目标，明确学生需要掌握的知识点，条理分明，论证严密，逻辑性强。（通信工程21-2）

4.《数字电子技术A》高峰老师授课详细认真，思路清晰，时刻关注学生在课堂上的学习状态，在课堂上与学生积极互动，多以问答的形式调动学生学习积极性，确保学生良好的学习状态。（软件工程22-1）

5.《＋＋语言程序设计》王海燕老师在教学设计时充分利用认知基础，组织学生辩论的方式比较原来学习的应用题和本节课学习的应用题有哪些不同，让学生更透彻地学习本节课的新知识。（软件工程22-2）

6.《英语言国家文化》马磊老师语言准确，声音洪亮；教学目标明确，课堂规划清晰，授课理论联系实际，重点突出；善于课堂管理，引导学生投入课堂学习，调动了学生的学习积极性。（软件工程21-1）

7.《创业基础》魏文姬老师能够在课堂上营造积极的学习氛围，鼓励学生互动合作，并能够引导学生培养批判性思维和解决问题的能力，激发学生自主思考并提出独特观点。（软件工程专业21-2）

（二）电子商务、广播电视编导

1.《Oracle数据库应用A》侯艳丽老师认真授课、严格按教学进度开展教学活动、按时上下课，课堂氛围活跃，重点知识会让学生自由组队进行分组汇报，加深了学生对重点知识的印象。（电子商务21-1）

2.《数码摄影B》侯倓影老师授课风趣幽默，有很强的带动性，善于与学生们交流互动，将课堂知识与生活实例相结合，让学生们更好地理解所学知识，并加以运用。（广播电视编导22-1）

3.《网络与新媒体概论》米莉老师授课生动形象，平易近人的授课方式能够调动学生在课堂的积极性，学生们积极主动回答问题，课堂氛围活跃。（广播电视编导22-2）

4.《影视表演训练》赵阳老师授课认真负责，在课堂上以举例的方式讲授课题，并让学生两两分组，即兴发挥进行两段表演，小组学生表演完后进行点评，认真讲解知识点加深学生对知识的理解。（广播电视编导21-1）

5.《纪录片鉴赏与创作》王一丽老师注重培养学生的专业素养，和学生互动得当，引导学生深入课堂学习，教学素材准备充足，课堂教学较为丰富。（广播电视编导21-2）

（三）书画艺术、大数据与财务管理

1.《设计与制作》陈娟老师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重技法指导，培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创新。（书画艺术22-1)

2.《中国民间美术A》闫慈老师对待教学认真负责，授课过程中语言生动，条理清晰，语言风格幽默风趣，向学生传授正能量观点，以提出问题的形式与学生交流，课堂氛围活跃。（书画艺术22-2）

3.《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》李路老师授课方式丰富多样，每节课都有制定详细的教学计划，条理清晰且具有逻辑性，课下布置作业，帮助学生更好的巩固学习内容，学生学习效果较好。（书画艺术22-4）

4.《大学英语（专）》马红玲老师教学制度严谨，工作认真，对学生负责认真,态度好，授课过程突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微，充分发挥了学生的积极性和能动性，学生学习效果较高。（书画艺术22-5）

5.《油画人物写生与创作》刘军辉老师在课堂上借助名人作品，讲述油画的特点和特性，生动形象地讲述人物的创作，启发学生从生活中寻找灵感，学生学习积极性较高。（书画艺术21-2）

6．《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》谢敏振老师教学目标明确，在授课过程中通过事例来讲解知识点，了解时代发展的同时有利于提高学生对时事政治关注度，同时吸引学生注意力，避免学生分心。（大数据与财务管理22-2）

7.《税法》侯君老师授课前通过提问一些小问题让学生回顾上节课的知识点，有利于加强对上节课所学知识的记忆，通过课后练习题对知识点加强掌握并将知识点灵活运用，学生学习积极性较高。（大数据与财务管理22-2）

8.《企业财务分析与决策》马亚丽老师授课方式灵活，注重把课堂交给学生，充分发挥学生的积极性，为学生讲解知识条理清晰，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较活跃。（大数据与财务管理21-2）

（四）小学教育、学前教育

1.《小学教育学原理》冯先杰老师以其深刻的教育学知识和独特的教学方法，为学生提供了丰富而深刻的学习体验，通过小学生的认知和发展特点及小组讨论等方法，将理论知识融入到教学中，激发了学生对教育学的兴趣。（小学教育22-3）

2.《小学班队管理》张焕老师采用互动式教学方法，让学生自信地提问和参与讨论，通过实际案例和活动分析，帮助学生将理论知识应用到实际中，加深他们的理解，并鼓励学生参与班级活动策划和执行，培养学生的团队协作和领导技能。（小学教育22-3袁浩智）（小学教育22-5）

3.《书写技能（2）》丁楠老师授课思路清晰，字迹工整，指明学生易错点并加以讲解，课下每日布置练习作业，帮助学生养成良好的书写习惯。(小学教育22-4）（小学教育22-5）

4.《小学英语教材分析与教学设计》袁丽老师使用PPT课件讲课，向学生阐述英语课程标准，在课堂上分小组提问问题，课堂学习氛围高涨，激发了学生的学习兴趣，增长了学生的知识。（小学教育21-4）

5.《教育政策与法规》苏济老师课堂认真负责，课堂氛围活跃，教学目标明确，教学内容思路清晰，善于突出重点和难点，衔接自然，课堂上让学生进行问题的展示，充分调动学生的积极性和课堂的活跃性。（小学教育21-3）（小学教育21-5）

6.《小学英语教材分析与教学设计》袁丽老师将PPT和讲解完美融合，向学生阐释英语课程标准形成由来，并督促学生每天完成英语口语锻炼。（小学教育21-1）

7.《大学俄语III》石东梅老师，通过学习通发布练习来了解学生对知识的掌握程度，并发布抢答提高学生学习的积极性 教学内容科学、准确、充实、系统，深度适宜，符合教学大纲要求，并重视联系行业、社会和生活实际，课堂教学应充分尊重学生主体地位。（学前教育22-2）

二、学生学习

（一）学生学习态度端正，课堂认真听讲，课下发现问题及时解决，学生学习目标明确，学习积极性和自主性较高。

三、教学设施

（一）梁园校区

1.智圆楼

2.汉梁楼

4.图书馆

5.宿舍

6.餐厅

（二）睢阳校区

1.一号教学楼

2.二号教学楼

（1）

…

五、意见及建议